01 以官學(xué)為重的古代教育體系
中國古代的教育體系,以官學(xué)為重。從隋唐開始,國子監(jiān)領(lǐng)導(dǎo)中央官學(xué)系統(tǒng),各地政府管理地方官學(xué),教學(xué)內(nèi)容以教授儒家經(jīng)典為主。這個系統(tǒng)為后來的宋、元、明、清承襲,是科舉制時期主要的教育體系。
除官學(xué)以外,民間盛行的主要教育形式還有書院,后來書院教育逐步官學(xué)化,最終成為官方教育系統(tǒng)的一部分。
這種官學(xué)教育主要職能是培訓(xùn)學(xué)生參加科舉考試,是以培養(yǎng)封建官吏為目的的,導(dǎo)致之后1300多年的教育逐漸成了科舉的預(yù)備活動,最后完全為科舉服務(wù)。
02 洋務(wù)運(yùn)動時期的新式學(xué)校
鴉片戰(zhàn)爭后,西方列強(qiáng)入侵,社會巨變,內(nèi)外交困,統(tǒng)治階級希望靠培養(yǎng)新式人才救國圖存,但傳統(tǒng)教育已不能適應(yīng)這種要求。
于是在洋務(wù)運(yùn)動時期,同文館、上海廣方言館、廣州同文館、福建船政學(xué)堂、福州電報(bào)學(xué)堂、天津電報(bào)學(xué)堂、廣東實(shí)學(xué)堂、上海電報(bào)學(xué)堂、天津西醫(yī)學(xué)堂、南洋水師學(xué)堂、湖北自強(qiáng)學(xué)堂等一系列教授“西學(xué)”的新式學(xué)校相繼出現(xiàn),這些學(xué)校規(guī)模不大,也不成系統(tǒng),并沒有緩解清末的人才問題。
這六十余年間,各界在辦學(xué)實(shí)踐中的摸索和新教育制度的探討也一直沒有停止。
03 壬寅學(xué)制
1900年八國聯(lián)軍攻入北京,對以慈禧為首的清政府刺激很大,在慈禧的首肯下,清政府于1901年在政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、教育等各個領(lǐng)域相繼出臺新政策。
教育方面,1902年由管學(xué)大臣張百熙制定了壬寅學(xué)制,主要內(nèi)容如下:
蒙學(xué)堂,六歲入,課程有修身、識字、經(jīng)史、輿地、算學(xué)、體操,四年后畢業(yè)。教學(xué)重講解,誦讀次之;
小學(xué)堂,課程有修身、讀經(jīng)、作文、習(xí)字、讀史、輿地、算學(xué)、體操。畢業(yè)后可繼續(xù)讀書或入農(nóng)工商業(yè)學(xué)堂。初等、高等共六年;
中學(xué)堂,課程有修身、讀經(jīng)、算學(xué)、詞章、中外史、中外輿地、外文、國畫、博物、物理、化學(xué)、體操;附設(shè)師范培養(yǎng)小學(xué)堂教務(wù)人員,并招收部分科舉生員。中學(xué)堂四年畢業(yè),合格者給予貢生身份(此條非首創(chuàng),1901年清政府就出臺了類似規(guī)定);
高等學(xué)堂,課程分政、藝兩科,政科: 倫理、經(jīng)學(xué)、諸子、詞章、算學(xué)、中外史學(xué)、中外輿地、外文、物理、名學(xué)、法學(xué)、理財(cái)學(xué)、體操。藝科:倫理、中外史學(xué)、外文、算學(xué)、物理、化學(xué)、動植物學(xué)、地質(zhì)及礦產(chǎn)學(xué)、圖畫、體操。高等學(xué)堂三年畢業(yè),合格者給予舉人身份;
京師大學(xué)堂,大學(xué)分大學(xué)預(yù)備科、大學(xué)專門分科和大學(xué)院。大學(xué)預(yù)備科其課程與高等學(xué)堂課程相同。大學(xué)專門分科仿照日本分為: 政治、文學(xué)、格致、農(nóng)學(xué)、工藝、商務(wù)、醫(yī)術(shù)。在一級學(xué)科下,又分設(shè)更詳細(xì)的專業(yè)。例如物理、化學(xué)、天文、地質(zhì)這些都是在格致科下,經(jīng)學(xué)則被歸為文學(xué)。三年畢業(yè)。大學(xué)堂之上設(shè)大學(xué)院,以從事研究工作為主,學(xué)習(xí)年限不定,不設(shè)立課程,重在自學(xué)。大學(xué)堂畢業(yè)并合格者授予進(jìn)士身份。
04 癸卯學(xué)制
由于壬寅學(xué)制安排的經(jīng)學(xué)課程并不多,在清政府看來,對中國傳統(tǒng)文化核心的綱常倫理那一套不夠重視,不能培養(yǎng)學(xué)生的忠君愛國思想。加上有相當(dāng)一部分學(xué)堂是由舊式書塾改過來的,招的很多學(xué)生也是秀才、廩生,這些人經(jīng)學(xué)課程有功底,但西學(xué)太陌生,結(jié)果進(jìn)學(xué)堂里全是西學(xué),導(dǎo)致壬寅學(xué)制從上到下的受眾都不太滿意,所以壬寅學(xué)制只出臺了一年多,就被癸卯學(xué)制取代。
癸卯學(xué)制主要內(nèi)容:
注:表格摘自李細(xì)珠《張之洞與清末新政研究》,中國社會科學(xué)出版社,2015年3月第一版,P114。蒙養(yǎng)院四年并不計(jì)入學(xué)制,但為顯示完整的學(xué)校體系,這里也按書中原表格收錄在內(nèi)
各級學(xué)堂大體情況如下:
初等小學(xué)堂課程:修身、讀經(jīng)、中國文字、算術(shù)、歷史、地理、格致、體操。不收學(xué)費(fèi)。學(xué)制五年;
高等小學(xué)堂在初等小學(xué)堂科目基礎(chǔ)上增加圖畫。學(xué)制四年;
中學(xué)堂課程:修身、讀經(jīng)講經(jīng)、中國文字、外國語、歷史、地理、算學(xué)、博物、物理及化學(xué)、法制及理財(cái)、圖畫、體操十二門。學(xué)制五年;
高等學(xué)堂分為三類:第一類為經(jīng)學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、商學(xué)大學(xué)的預(yù)科,第二類為格致科(理科)、工科、農(nóng)科大學(xué)的預(yù)科,第三類為醫(yī)科大學(xué)的預(yù)科,分別有自己的課程體系。外語在各類學(xué)堂均占重要地位,一般要修兩門。學(xué)制三年,到三年級各自開設(shè)選修科及隨意科;
大學(xué)堂分設(shè)八科:經(jīng)學(xué)科、政法科、文學(xué)科、醫(yī)科、格致科、農(nóng)科、工科和商科。設(shè)在外省的大學(xué)堂至少須具備其中三科,京師大學(xué)堂八科全設(shè)。各科一般修三年,政法科和醫(yī)科為四年;
通儒院設(shè)在京師大學(xué)堂內(nèi),由大學(xué)堂畢業(yè)生升入,無規(guī)定科目。以“造就通才”為目的,“以中國學(xué)術(shù)日有進(jìn)步,能發(fā)明新理以著成書,能制造新器以利民用為成效”。學(xué)制五年;
初級師范學(xué)堂以培養(yǎng)高等小學(xué)堂和初等小學(xué)堂教員為目的,招收高等小學(xué)堂畢業(yè)生,5年畢業(yè),簡易科1年畢業(yè)。優(yōu)級師范學(xué)堂“以造就初級師范學(xué)堂及中學(xué)堂之教員管理員為宗旨”,按學(xué)生學(xué)業(yè)所長培養(yǎng)相關(guān)方面教職人員。師范類學(xué)生免學(xué)費(fèi);
實(shí)業(yè)學(xué)堂分為農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)和商船幾類,根據(jù)各地具體情況開辦,學(xué)制一般均為三年,是普通教育的分流;
進(jìn)士館是為培養(yǎng)官員而設(shè),學(xué)習(xí)法律、外交、教育、理財(cái)、農(nóng)工商兵八大類,畢業(yè)考試合格者錄用;
譯學(xué)館培養(yǎng)外語人才。
壬寅學(xué)制與癸卯學(xué)制完全不同于舊式服務(wù)于科舉的教育體系,而是全新的、中國未曾有過的國民教育體系,以培養(yǎng)有現(xiàn)代知識和技能的各行業(yè)人才為目標(biāo),不再以培養(yǎng)官員為唯一目的(官員也是作為一個對專業(yè)技能有要求的職業(yè)來培養(yǎng))。
壬寅學(xué)制在教學(xué)內(nèi)容上引進(jìn)了西方科學(xué)文化,將各級學(xué)堂初步銜接成完整的教育體系,癸卯學(xué)制則將實(shí)業(yè)教育和師范教育提高到和普通教育并列的位置。兩個學(xué)制也都規(guī)定了入學(xué)年齡,開始普及義務(wù)教育,教育的目標(biāo)從此發(fā)生轉(zhuǎn)變,開始與國計(jì)民生相聯(lián)系,具備了現(xiàn)代性,這是清末新學(xué)制最大的進(jìn)步之處。
和中國古代教育相比,壬寅學(xué)制、癸卯學(xué)制大體上構(gòu)建起了近代學(xué)制。
05 民國壬子癸丑學(xué)制
民國建立后,教育部于1912年7月舉行會議,制定了壬子學(xué)制。之后教育部又陸續(xù)公布了各種教育章程,與壬子學(xué)制構(gòu)成了一個完整的系統(tǒng),被稱為壬子癸丑學(xué)制。
壬子癸丑學(xué)制繼承了清末的學(xué)制框架,也是分成了初等、中等、高等教育三階段。初等教育分為兩級:初等小學(xué)4年,高等小學(xué)3年,共7年。中等教育只設(shè)一級,共4年。高等教育也是一級,但分預(yù)科和本科。
壬子癸丑學(xué)制廢止了讀經(jīng)、拜孔活動,“男女教育平等,允許初等小學(xué)男女同?!?/strong>。用時任教育總長蔡元培的話來說,對學(xué)生進(jìn)行軍國民教育、實(shí)利主義教育、公民道德教育、世界觀教育、美感教育,使國民具有“健全之人格”。
因?yàn)榉N種考慮,這個學(xué)制將中學(xué)修業(yè)年限定為四年,也不要注重實(shí)業(yè)教育,致使中學(xué)生畢業(yè)后,“升學(xué)困難,就業(yè)也不易”(中學(xué)畢業(yè)17歲)。
06 民國壬戌學(xué)制
從1915年開始,各省教育會陸續(xù)提出改革學(xué)制的要求,新文化運(yùn)動時期興起的實(shí)用主義教育和職業(yè)教育思潮,推動了學(xué)制的改革。1922年,民國教育部重新制定了學(xué)制,并于同年頒布了《學(xué)校系統(tǒng)改革案》,即壬戌學(xué)制,也稱新學(xué)制。
壬戌學(xué)制采用美國式中小學(xué)六三三制,小學(xué)由七年改為六年,中學(xué)由四年延長到六年,初中為普通中學(xué),高中為分科中學(xué),升學(xué)預(yù)備與職業(yè)預(yù)備兼顧。同時,該學(xué)制規(guī)定可根據(jù)各地具體情況,靈活采取安排。靈活安排這一點(diǎn)很重要,尤其是小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)時間,一些經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)小學(xué)改為五年,更有利于在這些地區(qū)普及教育,直到新中國成立后,我國在中小學(xué)學(xué)制上也沒有一刀切,“六三制”和“五四制”并存,直到今天某些地區(qū)還在采用“五四制”。
07 新中國學(xué)制
1951年,中央人民政府政務(wù)院頒布《關(guān)于改革學(xué)制的決定》,新學(xué)制充分吸收了以往學(xué)制的優(yōu)點(diǎn),并把幼兒教育與研究生教育納入學(xué)制系統(tǒng),沿用至今。
編輯:九章丨審核:子白
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